PLANIFICACION AULICA

Proyecto aúlico“Mi pequeña huerta” Duración Se comenzará en el mes de abril y continuar todo el año Fundamentación Creamos una huerta en el jardín para que los niños se relacionen directamente: día a día  con el medio ambiente. Para ello crearemos  ‘equipos de trabajo’, que cada grupo se ocupe de algo: de ir observando la aparición de bichitos, de regar las plantas, quitar las malas hierbas que vayan apareciendo, observar el crecimiento de las plantas  luego cada verdura se cosechará en su tiempo. Algunas las utilizaremos en el jardín para realizar algún desayuno saludable y otras las llevaremos a casa para compartir en familia. En esta tarea, los chicos se sienten más cerca de la naturaleza, aprenden a conocer la necesidad del sol y del agua, reconocen las plantas comestibles de las ornamentales, se establecen relaciones de convivencia entre los niños de las  distintas salas y aprenden como se siembran crecen y cosechan algunas verduras. Uniéndonos al Proyecto del Jardín, la sección de 5 años sala Azul,, realizará actividades que promoverán las acciones en la huerta que el Jardín posee.- Para llevar a cabo dichas actividades propias de las Ciencias Naturales, antes se establecerá una posible secuencia de pasos en la resolución de problemas: Objetivos Que lo niños logren Reconocer y nombrar las partes de las plantas. Reconocer y comprobar el crecimiento de las plantas. Reconocer y comprobar algunas de las funciones de las plantas. Comprobar la necesidad de luz, agua y aire para la vida. Coleccionar, agrupar, clasificar y seriar semillas, frutos, flores, hojas, etc. Mejorar su dieta diaria. Sembrar y cosechar vegetales y semillas propias. Adquirir nuevos términos. Identificar, comprender,explicar practicar acciones que preservanla salud del  ambiente. Armar almácigos , protegerlos y regarlos . Transplantar en la tierra. Observar costumbres de los diversos animales que hay en nuestra huerta Observar y seguir, si es posible, un ciclo de vida completa (gusanos, caracoles) Preparar y cuidar el “hábitat” de algunos de los animalitos encontrados Construir un lumbricario. Contenidos Comparación entre diferentes plantas: árboles, arbustos, hierbas, plantas trepadoras, en relación con las características del tallo, la forma de la planta Comparación entre las mismas partes de diferentes plantas, (semillas, frutos, hojas, flores, semillas, tallos Establecimiento de relaciones entre las partes de la planta y sus funciones (frutos y la protección de las semillas, tallos y sostén de la planta) Identificación de rasgos comunes entre las diferentes plantas (agua, todas tienen tallo raíz, hoja) Establecimiento de algunas relaciones sencillas entre los seres vivos y el medio (ecosistema) Abonos naturales :compost, lumbricario Ambiente Hábitos verdes Ecosistema (la huerta: pequeño ecosistema) Observación sistemática y registro de información a través de dibujos Comunicación de los resultados de sus indagaciones Actividades de inicio Planteo de la situación problemática. Presentación de los materiales con los que se va a trabajar Anticipación de las hipótesis y registro de las mismas Acciones de los niños. Verificación o contrastación de las hipótesis puestas a prueba Conclusiones. Comunicación o registro de lo observado y/o de las conclusiones. Observación del sector de la huerta Se recorrerá con  los niños dicho sector, se anotarán y/o grabarán ▪las apreciaciones que realicen ellos Se procederá a la recolección de diferentes hojas para luego en la sala proceder a su conservación y futura clasificación Se procederá de la misma manera con los posibles animalitos que aparezcan Actividades posibles dentro de la sala        Con lo recolectado una vez clasificado se buscará información en la biblioteca del jardín o en las casas, realizando un registro de lo investigado. Se realizarán germinadores  para que los niños puedan observar el proceso de crecimiento de las raíces realizando el correspondiente registro Se tomarán en cuenta todas las inquietudes que surjan de los niños Se realizará un caracolario Se realizará un lumbricario Se realizarán almácigos de lechuga y repollo Dentro de la huerta Se preparará  la parcela Se removerá vera la tierra Se realizará la siembra Se realizará los carteles identificatorios correspondientes a las semillas sembradas Se Regará de la parcela de acuerdo a la necesidad de humedad de la tierra

Actividad de cierre Con los productos obtenidos de la huerta (tomates, habas, rabanitos u otrosvegetales cosechados) se realizarán distintos alimentos , los rabanitos se procesaran con queso crema para untar en el pan para el desayuno, con la acelga realizaremos buñuelos para comer en el jardín. y el resto se cosechará para compartir con las familias.